學與教

校本價值觀教育規劃特色

1. 評估求進

利用評估數據(APASO及持分者問卷)，檢視並修訂策略，以貼近學生需要，提升成效，務求達致評估求進。

2. 全校參與

2.1 承接正向教育，價值觀教育、課程、活動、宗教、訓輔……各組透過不同的策略，以全校參與模式推動正向價值教育。

2.2 學校持續營造關愛校園的氛圍，通過成長課、班級經營、生日大不同、敬師日，提升學生對學校的歸屬感。

2.3 訓輔組與價值觀教育組合作，透過Alison Stars計劃，以訂立目標、反思、修正和調整的過程，培養學生堅毅的態度。

3. 有機結合自然連繫

3.1 課程主任帶領各科建立正向課程，組織各科價值觀教育課程框架，推動正向及價值觀教育。

3.2 價值觀教育主任策劃以正向課、成長課及生涯規劃元素為主題的跨科組學習活動，引入社區資源，使學習生活化及「從做中學」，多樣化的學習經歷，照顧學習多樣性，幫助學生連繫課堂內外的學習經歷。

3.3 成長課加入生涯規劃教育，讓學生認識自我，逐步認識工作世界與個人素質和技能的關係。

3.4 應用「4F解說技巧」反思過程，幫助學生整理學習經驗，有助日後應用及實踐，讓活動成為有意義的學習經驗。

4. 建立國民身份認同

4.1 國家安全教育組負責策劃有關《憲法》、《基本法》及國家安全教育的教師、家長及學生活動包括：升旗禮、國旗下的講話、講座、比賽、活動……以多元策略，培養學生自覺維護國家安全的意識。

4.2 舉辦中華文化月，以全校參與模式，把跨科組的課程及多樣化的活動有機地結合，提升學生對中華文化的興趣，加強學生對國家的認同感。

5. 家校合作

5.1 家校建立夥伴關係，鼓勵家長參與活動籌劃活動及協助工作，引導家長關注子女的發展。

5.2 訓輔組舉辦家長教育活動，以培養學生正面的價值觀。